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Búsqueda : FORMOSO, JESICA [Autor]
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 Ramos Mejía, Victoria, Barreyro, Juan Pablo and Formoso, Jesica Práctica de Mindfulness en la Escuela y su Impacto en la Atención Selectiva, la Atención Sostenida y el Control Inhibitorio en Niños de 9 a 11 Años. Rev. psicodebate: psicol. cult. soc., 2024, vol.24, no.1, p.35-46. ISSN 2451-6600

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 Calero, Alejandra Daniela et al. Necesidad de pertenencia al grupo de pares y consumo de alcohol en la adolescencia. Rev. psicodebate: psicol. cult. soc., Nov 2022, vol.22, no.2, p.47-59. ISSN 2451-6600

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 Ortiz, Sofía Soledad et al. El rol del vocabulario en la resolución de problemas aritméticos: Un metaanálisis. Rev Arg Cs Comp., Mayo 2021, vol.13, no.2, p.24-37. ISSN 1852-4206

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 Barreyro, Juan Pablo et al. Validez y Confiabilidad de la Prueba Running Memory Span. Rev Arg Cs Comp., Dic 2015, vol.7, no.3, p.26-33. ISSN 1852-4206

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 Calero, Alejandra Daniela et al. Inteligencia emocional y necesidad de pertenencia al grupo de pares durante la adolescencia. Subj. procesos cogn., Dic 2018, vol.22, no.2, p.0-0. ISSN 1852-7310

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 Formoso, Jésica et al. Evaluación de habilidades matemáticas básicas en niños de 4 años de edadAssessment of basic math skills in 4 year-old children. Subj. procesos cogn., Dic 2017, vol.21, no.2, p.42-58. ISSN 1852-7310

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 Roldán, Luis Ángel et al. Las relaciones entre prosodia y comprensión lectora en alumnos hispanohablantes: revisión sistemática y metaanálisis. Interdisciplinaria, Oct 2022, vol.39, no.3, p.121-135. ISSN 1668-7027

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 Barreyro, Juan Pablo et al. Comprensión de narraciones en niños de 5 y 6 años: Efectos de la memoria de trabajo verbal y la atención sostenida. Interdisciplinaria, Jun 2020, vol.37, no.1, p.31-32. ISSN 1668-7027

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 Formoso, Jesica et al. Subitización y conteo: ¿se basa la numeración de pequeñas y grandes cantidades en procesos diferentes?. Anu. investig., Jul 2014, vol.21, no.2, p.253-260. ISSN 1851-1686

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