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 Erausquin, Cristina et al. Violencias en escuelas desde la perspectiva de los actores: un desafío para la Psicología Educacional. Anu. investig., Dic 2011, vol.18, p.181-198. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. figuras de agentes psicoeducativos abordando problemas de violencias en escuelas: inter-agencias, implicación, historia e intervención estrategica. Anu. investig., Jun 2012, vol.19, no.1, p.311-328. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. Psicólogos en formación, modelos mentales y sistemas de actividad inter-institucionales: cambio cognitivo y aprendizaje por expansión. Anu. investig., Dic 2010, vol.17, p.135-151. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. Modelos mentales y sistemas representacionales en la formación de profesores de psicología a través de la práctica de enseñanza. Anu. investig., Dic 2009, vol.16, p.157-173. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. Revisitando la pedagogía con la perspectiva sociocultural: Artefactos para la práctica reflexiva en el oficio de enseñar psicología. Profesores de psicología en formación y formados en comunidades de aprendizaje de prácticas de enseñanza del profesorado de psicología. Anu. investig., Dic 2008, vol.15, p.0-0. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. Figuras del psicólogo situado en comunidades de práctica y aprendizaje: diversidad y cambios de los modelos mentales de los "psicólogos en formación" en la construcción de competencias profesionales. Anu. investig., Dic 2007, vol.14, p.00-00. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina, Basualdo, María Esther and González, Daniela Heterogeneidad de giros y tensiones en los modelos mentales de "psicólogos en formación" sobre la intervención profesional en problemas situados: Hacia una dialéctica de la diversidad. Anu. investig., Dic 2006, vol.13, p.105-123. ISSN 1851-1686


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 Erausquin, Cristina et al. Categorías de análisis de los "modelos mentales" que construyen los psicólogos en formación en "comunidades de aprendizaje y práctica profesional". Anu. investig., Dic 2005, vol.12, p.59-68. ISSN 1851-1686


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