Scielo RSS <![CDATA[Ciencia, docencia y tecnología]]> http://www.scielo.org.ar/rss.php?pid=1851-171620120001&lang=en vol. num. 44 lang. en <![CDATA[SciELO Logo]]> http://www.scielo.org.ar/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.org.ar <![CDATA[Definition and analysis of the Regional Innovation System: an approach to the case of Region de Los Lagos (Chile)]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100001&lng=en&nrm=iso&tlng=en Los estudios de territorios reconocen ahora que la innovación y los avances tecnológicos son un importante factor de desarrollo. Por ejemplo, recurriendo a teorías de cambio tecnológico y aprendizaje colectivo, el modelo Sistemas de Innovación Regional (SIR) utiliza un enfoque sistémico sobre la innovación, subrayando la importancia de variables geográficas, institucionales, económicas y culturales. Este artículo analiza y aplica el sir a la Región de Los Lagos, en Chile, y pone especial atención a dos aspectos fundamentales: los componentes y las dinámicas internas de este modelo de innovación territorial, analizando las condiciones sobre las cuales la innovación tiene lugar y la percepción de importantes actores regionales. Al aplicar el modelo de SI R a un país en desarrollo como Chile y dar especial atención a las condiciones de innovación y la percepción de actores regionales, apunta a tratar un tema poco estudiado.<hr/>Territorial studies now recognize that technological innovation is an important factor in development. For example, among the theories related to technological change and collective learning, the Systems for Regional Innovation (SRI) model recommends a systemic focus on innovation, underlining the importance of geographic, institutional, economic and cultural variables. This article analyzes and applies the SRI model to Region de Los Lagos in Chile, emphasizing two fundamental aspects: the components and internal dynamics of this territorial innovation model, while analyzing the conditions where innovation takes place and the perceptions of important regional figures. By applying the SRI model to a developing country such as Chile, giving special attention to the particular innovation conditions and the perception of the different regional players, this article aims to contribute to the literature available on this subject, at present incomplete.<hr/>Os estudos de territórios reconhecem agora que a inovação e os avanços tecnológicos são um importante fator de desenvolvimento. Por exemplo, recorrendo a teorias de mudança tecnológica e aprendizagem coletiva, o modelo Sistemas de Inovação Regional (SIR) utiliza uma abordagem sistêmica sobre a inovação, salientando a importância de variáveis geográficas, institucionais, econômicas e culturais. Este artigo analisa e aplica o SIR à Región de Los Lagos, no Chile, e presta especial atenção a dois aspectos fundamentais: os componentes e as dinâmicas internas deste modelo de inovação territorial, analisando as condições nas quais a inovação ocorre e a percepção de importantes atores regionais. Ao aplicar o modelo de SI R a um país em desenvolvimento como o Chile e dar especial atenção às condições de inovação e a percepção de atores regionais, visa tratar um assunto pouco estudado. <![CDATA[Training programs on Information literacy in Argentine universities: levels of development]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100002&lng=en&nrm=iso&tlng=en La alfabetización informacional, entendida como la formación en competencias informacionales, es uno de los retos actuales de las bibliotecas universitarias ante las posibilidades de acceso a enormes recursos de información que facilitan los medios digitales, y la necesidad de sus usuarios de formarse en mejores estrategias y herramientas para acceder a la información, y seleccionar y evaluar la más pertinente y de mayor calidad. Las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación, a partir de programas/cursos directos o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en currículos de toda una universidad o de disciplinas específicas. Este trabajo, desde la metodología de análisis de contenidos Web, revisa la información que presentan las bibliotecas universitarias argentinas sobre esta actividad de formación, para visualizar los niveles de desarrollo de sus programas de alfabetización informacional y, por consiguiente, las competencias informacionales que estarían adquiriendo sus usuarios.<hr/>Information literacy, understood as training on information competence, is one of the current challenges for university libraries in view of the possibilities of access to vast information resources made possible by digital media. At the same time, it is important to understand and apply the best practices for selecting and evaluating information in order to retrieve the most relevant and of highest quality one. In this situation, Ibero-American university libraries (Latin-America, Spain and Portugal) have been slowly incorporating this training either from direct training programs, offered from the library or through collaborative work with teachers and schools, in curricula of various universities as a whole or in specific disciplines. In this paper, a review of the information offered by university libraries in Argentina on their core activity of training, accomplished through the methodology of Web content analysis, is presented in order to visualize the levels of information competencies that their users would be incorporating.<hr/>A alfabetização em informação, entendida como formação de competências em Informação, é um dos desafios atuais das bibliotecas universitárias perante as possibilidades de acesso aos vastos recursos de informação que fornecem os meios digitais, e a necessidade dos usuários para formar melhores estratégias e ferramentas de acesso à informação, e selecionar e avaliar as de mais qualidade e relevância. Bibliotecas universitárias da América Latina foram gradualmente incorporando esta formação a partir de programas/cursos diretamente ou através de trabalho colaborativo com professores e faculdades nos currículos de toda a universidade ou de disciplinas específicas. Este trabalho, a partir da metodologia de análise de conteúdos Web, analisa as informações apresentadas nas bibliotecas universitárias argentinas sobre este treinamento, para visualizar os níveis de desenvolvimento dos programas de alfabetização em informação e, portanto, as competências de informação que estariam adquirindo seus usuários. <![CDATA[History of the Educational Sciences Faculty in Parana (Argentina) (1920-1973)]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100003&lng=en&nrm=iso&tlng=en El artículo analiza el proceso que llevó a la creación de la Facultad de Ciencias de la Educación en la ciudad de Paraná (Entre Ríos, Argentina). De este primer período de la vida de la institución se aborda su vinculación estrecha con la Universidad Nacional del Litoral y los avatares siguientes. Luego se consideran la articulación de lo específicamente universitario con las dimensiones sociales, políticas y económicas, el entrelazamiento de las cuestiones académicas con las corrientes pedagógicas, con el movimiento estudiantil y con el perfil del personal docente, entre otros que definen una caracterización institucional. Las dimensiones nacionales, regionales y locales están presentes en la definición de la vida interna de la Institución. Investigaciones posteriores se ocuparán de la ampliación temporal de lo abarcado en este trabajo.<hr/>This article analyzes the process that led to the creation of the Educational Sciences Faculty in Parana. Its close link during this early period with the Universidad Nacional del Litoral as well as the subsequent ups and downs in the life of the institution are discussed. Next the article focuses on the blending nexus between what is specifically university and its social, political and economic dimensions, the intertwining of academic issues with pedagogical trends, with the student movement and with teachers' profiles, among others defining an institutional characterization. The national, regional and local dimensions are present in the definition of the institution internal life. Further research studies will account for some time expansion of the issues developed in this work.<hr/>O artigo analisa o processo que conduziu à criação da Facultad de Ciencias de la Educación na cidade de Paraná (Entre Rios, Argentina). Deste primeiro período da vida da instituição aborda-se sua estreita vinculação com a Universidad Nacional del Litoral e as vicissitudes seguintes. Depois considera-se a articulação do especificamente universitário com os aspectos sociais, políticos e econômicos, o entrelaçamento das questões acadêmicas com as correntes pedagógicas, com o movimento estudantil e com o perfil do pessoal docente, entre outros que definem uma caracterização institucional. As dimensões nacionais, regionais e locais estão presentes na definição da vida interna da Instituição. Pesquisas posteriores tratarão da ampliação temporal do abordado neste trabalho. <![CDATA[Modern reason and otherness: Interculturality in response]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100004&lng=en&nrm=iso&tlng=en La razón occidental, en la Modernidad, instituyó modos de pensar, sentir y hacer fundados en ideas de progreso lineal e ilimitado y en la ciencia como conocimiento legítimo, con base en el Estado burgués, esperando garantizar bienestar y libertad. Luego, los genocidios y los totalitarismos demostraron que la fe en ciertas certezas y determinismos sólo conducía a la imposibilidad de convivencia y a la falta de un reconocimiento recíproco. Por ello, en los tiempos contemporáneos sólo queda apostar a una política sin fundamento en la trascendencia, donde la alteridad conmueva lo que pretenda estabilizarse, y el acontecimiento azaroso configure las modalidades de construcción y proyección de un porvenir. La perspectiva intercultural, desde una prudencia marcada por los errores de una confianza ciega en un modelo único, puede contribuir a pensar las múltiples vías de reconstrucción de un mundo más habitable, en un escenario de enorme desarrollo de las tecnologías.<hr/>Western reason, on the stage of Modernity, established ways of thinking, feeling and doing founded on the ideas of lineal and unlimited progress and science as legitimate knowledge, based on the bourgeois state, with the expectation that such a model would ensure welfare and freedom. Then, genocide and totalitarianism showed that faith in some certainties and determinism only led to the impossibility of coexistence and the lack of mutual recognition. Therefore, in contemporary times the only possible bet is on politics not based on transcendence, where otherness might break any chance of stabilization and the ways to build up and project future might be shaped by the random event. The intercultural perspective, from a prudence marked by the mistakes of a blind trust on a sole model, can contribute to thinking on ways for rebuilding a more livable world, in scenery of enormous development of technologies.<hr/>A razão ocidental, na Modernidade, instituiu formas de pensar, sentir e fazer baseadas em idéias de progresso linear e ilimitado e na ciência como conhecimento legítimo, con base no Estado burguês, esperando garantir o bem-estar e a liberdade. Mais tarde, os genocídios e os totalitarismos mostraram que a fé em algumas certezas e determinismos só conduzia à impossibilidade de convivência e à falta de um reconhecimento recíproco. Por isso, em tempos contemporâneos só fica apostar numa política sem fundamento na trascendência, onde a alteridade comova o que pretenda estabilizar-se, e o acontecimento fortuito defina os termos de construção e projeção de um futuro. A perspectiva intercultural, desde uma prudência marcada pelos erros da confiança cega num modelo único, pode contribuir para pensar as múltiplas maneiras de reconstrução de um mundo mais habitável, num contexto de enorme desenvolvimento das tecnologias. <![CDATA[Relations with "the other": d'Orbigny and Darwin at the Paraná River]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100005&lng=en&nrm=iso&tlng=en Los viajes de los naturalistas europeos del siglo xix se articulan a la re-invención de América como "naturaleza". Se retomará de los relatos de dos viajeros naturalistas del siglo xix la relación con "lo otro" que se pone en juego en su recorrido y relevamiento por las costas del Río Paraná. Nos detendremos en las apreciaciones de Alcides d'Orbigny -naturalista francés- y Charles Darwin -inglés-. En el primero, la articulación con algunas referencias a la naturaleza es la ocasión para reivindicar la propia cultura. En el segundo, la escritura contenida, circunscripta por la tarea y el saber, aparece (según nuestra lectura) sustraída a las reivindicaciones más frontalmente etnocéntricas, con un tinte nacionalista en disputa con los colonizadores. El presente trabajo focalizará la relación con "el/lo otro", cómo y en relación a qué se constituye al "otro", teniendo en cuenta el orden del discurso de la época y las significaciones imaginarias.<hr/>The travels of nineteenth century European Naturalists are linked to the re-invention of America as "nature". The narratives of two nineteenth century naturalist travelers will be studied in their relationship with "the other one", matter which is a main topic in their travels and recognition of the coasts of the Paraná River. We will focus on the narratives of Alcides d'Orbigny -French Naturalist- and Charles Darwin -British-. In the first case, some references to nature are the excuse to vindicate the traveler's own culture. In the second naturalist writing, circumscriptive and self-controlled by his work and knowledge, appears (according to our reading) linked to most frankly ethnocentric vindications, with a nationalist tinge in dispute with colonizers. The relationship with "the other/the otherness" will be analyzed, taking into account how the "other" is constructed, in relation to the order of discourse at the time and to the social imaginary implied.<hr/>As viagens dos naturalistas europeus do século XIX articulam-se à re-invenção da América como "natureza". Vai se retomar dos relatos de dois viajantes naturalistas do século XIX a relação com "o outro" que entra em jogo em seu percurso e levantamento pelas margens do Rio Paraná. Vamos nos deter nas considerações de Alcides d'Orbigny -naturalista francês- e Charles Darwin -inglês-. No primeiro, as articulações com algumas referências à natureza são ocasião para afirmar a própria cultura. No segundo, a escritura contida, circunscrita pela tarefa e o saber, aparece (segundo a nossa leitura) subtraída às reivindicações mais frontalmente etnocêntricas, com um matiz nacionalista em disputa com os colonizadores. O presente trabalho focalizará na relação com "o outro", como e em relação a que se constitui ao "outro", tendo em conta a ordem do discurso da época e as significações imaginárias. <![CDATA[On education and cultural consumption: an approach to universitary publics]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100006&lng=en&nrm=iso&tlng=en Se presentan resultados parciales de un proyecto institucional destinado a diagnosticar los hábitos de consumo y prácticas culturales de los públicos universitarios de la Universidad Autónoma de Nuevo León (México), para obtener una estimación de la demanda efectiva de productos culturales y lúdicos de estudiantes, profesores e investigadores y personal administrativo, conocer sus niveles de participación en actividades culturales y de ocio, el tiempo destinado a esas actividades, sus preferencias de contenido y motivación, para poder establecer políticas institucionales pertinentes. En una primera fase, se realizó un sondeo exploratorio a través de una encuesta de 89 reactivos aplicada a una muestra de 921 universitarios (estudiantes, profesores y administrativos), entre cuyos resultados destacan el consumo de Internet, el teléfono móvil y la televisión.<hr/>Abstract Partial results of a university project aimed at identifying and studying consumption habits and practices in The Universidad Autónoma de Nuevo León community, in order to effectively estimate demand for cultural and amusement products, as well as to identify participation levels in cultural and leisure activities, time dedicated to those activities and content preferences and motivation, are presented, so as to develop recommendations to establish proper university policies. In a first stage of the project, an exploratory assessment was performed by means of a survey of 921 respondents (students, professors and researchers and administrative staff) involving 89 items among which internet, mobile communication and television consumption is highlighted.<hr/>Apresentam-se resultados parciais de um projeto institucional que visa diagnosticar os hábitos de consumo e práticas culturais dos públicos universitários da Universidad Autónoma de Nuevo León (México), para obter uma estimativa da demanda efetiva de produtos culturais e lúdicos de estudantes, professores, investigadores e pessoal administrativo, conhecer seus níveis de participação em atividades culturais e de lazer, o tempo destinado a essas atividades, suas preferências de conteúdo e motivação, para poder estabelecer políticas institucionais pertinentes. Numa primeira fase, realizou-se uma sondagem exploratória através de uma enquête de 89 perguntas aplicada a uma amostra de 921 universitários (estudantes, professores e administrativos), entre cujos resultados destacam-se o consumo da Internet, o telefone móvel e a televisão. <![CDATA[Biofuels: links between land management policies and environmental and social impacts]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100007&lng=en&nrm=iso&tlng=en La relación entre las necesidades de abastecimiento de biocombustibles de los países desarrollados y las capacidades de los en vías de desarrollo para producir biomasa transformables, establece nuevas y determinantes condiciones comerciales. El objetivo de este trabajo fue explorar la relación entre la producción de biocombustibles, los impactos sociales y ambientales, y las políticas de gestión territorial. Los países desarrollados establecen vínculos comerciales con los productores de biomasa. Esta relación genera impactos negativos en la calidad y cantidad de sus recursos naturales ante sus escasas políticas de intervención estatal. Es el Estado el que debe definir las políticas que ordenen la cadena de los biocombustibles y proteger a los posibles damnificados de la misma.<hr/>The relationship between the need of supply of biofuels in developed countries, and the capacity of countries in developing to produce transformable biomass sets new trading and determinants conditions. The aim of this study was to explore the relationship between the production of biofuels, social and environmental impacts, and land management policies. Developed countries establish trade links with the producers of biomass. This relationship creates negative impacts on the quality and quantity of its natural resources to their lack of policies of state intervention. It is the State that must define policies to order the chain of biofuels and protect potential affected of it.<hr/>A relação entre as necessidades de abastecimento de biocombustíveis dos países desenvolvidos a as capacidades dos países em desenvolvimento para produzir biomassa transformável, estabelece novas e determinantes condições comerciais. O objetivo deste trabalho foi explorar a relação entre a produção de biocombustíveis, os impactos sociais e ambientais, e as políticas de gestão territoriais. Os países desenvolvidos estabelecem vínculos comerciais com os produtores de biomassa. Esta relação gera impactos negativos na qualidade e quantidade de seus recursos naturais com suas escassas políticas de intervenção do estado. É o Estado que precisa definir as políticas para ordenar a cadeia dos biocombustíveis e proteger os possíveis danificados da mesma. <![CDATA[Action of chlorine and activated carbon powder on the remotion of microcystin in drinking water]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100008&lng=en&nrm=iso&tlng=en Las floraciones (bloom) de algas cianofíceas en el Lago de Salto Grande (Argentina- Uruguay) son consecuencia del estado de eutrofización y las condiciones ambientales. Representan un problema ecológico, sanitario y económico porque afectan el turismo, producen aumento del costo de tratamiento de agua potable y, lo más importante, riesgos para la salud pública por exposición a productos de su metabolismo: las cianotoxinas. Las microcistinas son las toxinas halladas con mayor frecuencia y más tóxicas sobre el ser humano, y se ha detectado su presencia en todas las floraciones registradas en el Lago. Se estudió la acción del cloro y el carbón activado en polvo para la remoción de microcistinas, en condiciones de laboratorio, demostrándose mayor efectividad sobre la remoción de las mismas del tratamiento de oxidación con cloro respecto del método de adsorción con carbón activado en polvo.<hr/>The blooms of blue-green algae in Salto Grande Lake (Argentina-Uruguay) are a consequence of eutrophication state and environmental conditions. They represent an ecological, sanitary and economic problem affecting tourism, increasing costs to produce potable water and, the most important, public health risks from exposure to products of their metabolism: the cyanotoxins. Microcystins are the most dangerous to human health for its level and toxicity; its presence was detected in all of recorded blooms in the lake. We studied the action of chlorine and powdered activated carbon for removal of microcystin in the laboratory, demonstrating the greater effectiveness on the removal of microcystin of the oxidation treatment with chlorine over adsorption on activated carbon powder.<hr/>As florações de algas azuis-verdes (ou cianofíceas) no lago de Salto Grande (Uruguay- Argentina) são uma conseqüência do estado de eutrofização e condições ambientais. Representam um problema ecológico, da saúde e econômico, afetando ao turismo, produzindo aumento no custo de tratamento de água potável e, o mais importante, riscos à saúde pública pela exposição a produtos de seu metabolismo: as cianotoxinas. As microcistinas são as toxinas mais perigosas para o humano pela toxicidade; a sua presença foi detectada em todas as florações registradas no lago. Estudamos a ação do cloro e o carvão ativado em pó para remoção de microcistina em laboratório, demonstrando a maior eficácia do tratamento de oxidação com o cloro do que na adsorção com carvão ativado em pó. <![CDATA[Considerations on a program for the development of generic competences in Engineering]]> http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17162012000100009&lng=en&nrm=iso&tlng=en En este artículo se evalúan, para la carrera de Ingeniería en Informática Empresarial, el diseño y los resultados de un programa de formación de competencias transversales implementado desde el 2005 en la Universidad de Talca (Chile). A partir de encuestas aplicadas a sus alumnos para identificar la contribución del programa al desarrollo de las competencias transversales, y mediante la posterior reflexión conjunta sobre los resultados efectuada por los académicos de la carrera, a través de una metodología específica, se elaboró una propuesta de cambio centrada en la reducción del tamaño del programa, junto con su redistribución en el plan de estudios. Se concluye que debe ser modificado sustancialmente para contextualizarlo según los requerimientos del mercado de trabajo para los egresados de la carrera.<hr/>In this article, the design and results of a transversal competences program implemented since 2005 at the University of Talca, are reviewed for a particular career, Business Computer Engineering. This review was made from surveys applied to students and through a joint consideration of the outputs by the academic staff of the career, following a specific methodology. A proposal of changes focused on the reduction of the program and its redistribution in the career curriculum was made. We conclude on the need for substantial changes in the program to enable generic skills contextualized within the interests of he career.<hr/>Neste artigo avaliam-se, para a carreira de Engenharia em Informática Empresarial, o desenho e os resultados de um programa de formação de competências transversais implementado desde 2005 na Universidade de Talca (Chile). A partir de enquêtes aplicadas a seus alunos para identificar a contribuição do programa no desenvolvimento das competências transversais, e por meio da posterior reflexão conjunta sobre os resultados realizada pelos acadêmicos da carreira, através de uma metodologia específica, elaborou-se uma proposta de mudança centrada na redução do tamanho do programa, junto com sua redistribuição no plano de estudos. Conclui-se que deve ser modificado substancialmente para contextualizá-lo segundo os requerimentos do mercado de trabalho para os graduados da carreira.