Abstract

OLIVERA RIVERA, Eduardo; DONOSO GOMEZ, Juan  and  ORELLANA SAAVEDRA, Ángela. Tipos de aprendizaje en estudiantes de enseñanza media técnico profesional: Un análisis desde la teoría de David Ausubel. Orientac. soc. [online]. 2011, vol.11, pp.00-00. ISSN 1851-8893.

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa de campo, não experimental, observacional, correlacional, básico, transacional, dados mistos, sociologia micro, levando a umestudo de inquéritos. O propósito do estudosão os tipos de aprendizagem e a unidade de análiseforam 529 estudantes do ensinomédio e técnico Nm3 NM4 Professional, entre 16 e 21 anos de idade , seu objetivo é compreender o impacto da aprendizagemmecânica, guiada, auto e significativa o nível de realização e resultados de aprendizagem do currículo diferenciados com base no pensamento de David Ausubel, associadas a diferentes especialidades econômica (MINEDUC, 1998) que sãoprofissionalmenteassuntos. Para coletar dados de teste foi utilizado TADA - DO2, o teste temum índice de confiabilidade de 0,911 de acordocom Cronbach. Do bate pode-se afirmar a partir da acusação da hipótese nula de que nãoháassociação significativa (a = 0, 0 5) entre os tipos de aprendizagem e de aprendizagem esperados do plano de formação diferenciada para ambos os sexos masculino e feminino. Indicam que a formação de técnicos de nívelmédio para umacolocaçãobem sucedida do trabalho de seus graduados, esta é umatarefa complexa.

Keywords : Tipos de aprendizage; Educação de carreira; Técnico; Teoria Ausubel; Níveis esperados de realização de aprendizagem.

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