Resumen

HERNANDEZ ARAGON, Magaly; LIBREROS GALICIA, Eduardo Daniel  y  OCAMPO TALLAVAS, María Isabel. La formación docente desde las expresiones autoetnográficas de los formadores normalistas. Prax. educ. [online]. 2023, vol.27, n.1, pp.75-90. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270107.

Os processos de formação de professores são uma estrutura que expressa uma gama de sentidos e significados que mostram os imaginários e as auto-representações que tanto os instrutores quanto os alunos geram a partir das relações que estabelecem consigo mesmos, com os outros e com o contexto no qual interagem. Por esta razão, este artigo teve como objetivo analisar as práticas de ensino implementadas pelos formadores de professores, a partir de uma abordagem analítica de suas expressões auto-etnográficas que nos permitiria dar conta das relações de poder assimétricas que existem em um ambiente educativo, social e cultural. A pesquisa foi realizada em uma escola de formação de professores no estado de Oaxaca, México, sob uma perspectiva interpretativa, baseada nas referências teóricas e metodológicas da zona de contato. Os resultados mostram o alcance feito pelos treinadores de acordo com as construções pessoais e sociais que eles imprimem em seus discursos e práticas pedagógicas.

Palabras clave : Treinamento inicial; Treinadores; Zona de contato; Expressões autoetnográficas; Contexto social.

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