Resumen

MIANO, María Amalia  y  HERAS MONNER SANS, Ana Inés. Imágenes y narración: análisis de un espacio pedagógico con niñas y niños en situación de calle. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2015, n.50, pp.161-187. ISSN 1851-1716.

Analisamos um processo de aprendizagem em um espaço pedagógico para crianças em situação de rua, que visa proporcionar ferramentas para a alfabetização em diferentes linguagens (visual, teatral, musical, oral). A partir do conceito de aprendizagem em interação, foram analisados os diversos produtos realizados durante a oficina (um conto, desenhos, maquetes e colagens) como uma complexa trama de recursos diferentes, que consideramos possíveis pelas situações de interação (com os outros, com o meio ambiente, com diferentes tipos de textos) que produziram oportunidades de aprender sobre a alfabetização e, especificamente, sobre como narrar. Finalmente, avaliamos as possibilidades e limitações destas propostas e mencionamos alguns aprendizados de eventual utilidade para equipes de trabalho desejosas de encarar experiências pedagógicas semelhantes.

Palabras clave : Educação pela arte; Crianças em situação de rua; Aprendizagem em interação.

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