Resumen

MONJELAT, Natalia; BRUNO, María de Jesús; PIDELLO, María Amelia  y  SALVADOR, Ricardo Pablo. Formación docente en Ciencias de la Computación: hacia una transversalidad situada en comunidad. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2021, n.63, pp.49-51. ISSN 1851-1716.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.33255/3263/1030.

Este artigo analisa uma experiência de desenvolvimento profissional de professores em Ciência da Computação (CC) realizada no contexto argentino com professores e professoras de ensino fundamental. A partir de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, os resultados fornecem evidências para sustentar a proposta de uma transversalidade situada, enquadrada em problemas expostos na comunidade docente, como uma forma valiosa de abordar conteúdos de CC na escola. Essa abordagem possibilita a criação de projetos com significatividade comunitária, entendidos como tecnologias de inclusão social, onde atores, recursos, disciplinas e contextos se entrelaçam de maneira singular. Desta forma, é feita uma contribuição para o campo da Didática das CC com dados do contexto latino-americano, que podem servir de referência para futuras experiências de formação de professores nestes temas.

Palabras clave : Ciências da Computação; educação primária; ensino fundamental; transversalidade; comunidade de aprendizagem; formação de professores.