Resumen

PINTO, Renata Cezar  y  NOTARE, Márcia Rodrigues. Geometria Dinâmica Colaborativa: uma análise com o ambiente VMTwG. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2023, n.34, pp.98-109. ISSN 1851-0086.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/18509959.34.e11.

Este artigo analisa como os alunos interagem quando inseridos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que integra as funcionalidades do GeoGebra, o Virtual Math Teams with GeoGebra (VMTwG), para a aprendizagem colaborativa de Geometria. O VMTwG permite que os alunos resolvam problemas de forma colaborativa e que o professor acompanhe o processo de construção e colaboração ocorrido durante a resolução da atividade proposta. Para analisar os processos de colaboração entre estudantes no VMTwG e a aprendizagem de conceitos geométricos, realizou-se uma pesquisa, de cunho qualitativo, com alunos do curso de Licenciatura em Matemática durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) na disciplina de Geometria I. As interações ocorridas no ambiente foram analisadas à luz do modelo dos cinco estágios de aprendizagem on-line, em busca de pistas que evidenciassem a aprendizagem colaborativa. Os resultados mostram que o processo de pensar junto colaborativamente proporcionou a apropriação de conceitos geométricos pelos estudantes, evidenciando ações como negociações de significados e construção compartilhada de conhecimento.

Palabras clave : Geometria dinâmica colaborativa; Aprendizagem de geometria; Aprendizagem colaborativa; GeoGebra; VMTwG.

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