Resumen

CASTILLO IBANEZ, Norma Magdalena. Educación Inclusiva: Contradicciones, debates y resistencias. Prax. educ. [online]. 2019, vol.23, n.3, pp.16-19. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230304.

Pretende-se apresentar algumas considerações teóricas desde as quais resulta conveniente fundamentar os planos ou projetos educativos a realizar nas escolas de países latino-americanos no contexto de Educação Inclusiva, desde autores como Carlos Skilar, Rodolfo Stavenhagen e Paulo Freire. Nestas propostas pedagógicas destaca-se o caráter crítico e situado desde as realidades latino-americanas e, em consequência, propor uma reflexão das práticas pedagógicas que nos leve a redirecionar o trabalho educativo até a materialização do direito humano à educação.

Palabras clave : Educação inclusiva; Discapacidade; Direitos humanos; Pedagogias; Latino-americanas; Práticas educativas.