Resumo

FORLANI,, Nicolas. Extractivismo e educação Uma visão crítica do ensino secundário na província de Córdoba, Argentina. Trab. soc. [online]. 2019, n.32, pp.143-155. ISSN 1514-6871.

O objetivo deste artigo é refletir, a partir de uma perspectiva crítica, a ligação entre a expansão das lógicas de produção extrativistas e os conteúdos curriculares do ensino médio nos territórios em que tais lógicas de acumulação por espoliação se realizam. Para realizar essa tarefa nesta investigação, vamos utilizar um referente empírico: a província de Córdoba (território "modelo" na expansão do agronegócio na Argentina) ea proposta educacional (currículo) definido pelo Ministério da Educação desta província para a formação de estudantes no ensino médio. Os resultados da pesquisa refletem a ausência de conteúdos específicos capazes de mensurar os impactos negativos do agronegócio como uma lógica agrícola hegemônica. Linhas interpretativas são propostas para entender tais ausências deliberadas. O artigo conclui com a apresentação de três abordagens (sem educação neutra, ecologia do conhecimento, não só uma educação crítica mas também pró-ativa) cujo horizonte visa a construção de uma educação postextractivista.

Palavras-chave : extractivismo; agronegócio; educação; Córdoba / Argentina; agroecologia.

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