Resumo

KUNZ, Ana Carolina Vianna; FIGUEIREDO DA SILVA, Carlos Alberto; OSBORNE, Renata  e  CORREIA, Adriana Martins. Sentidos da dança: concepções de alunos de educação física. Educ. fís. cienc. [online]. 2019, vol.21, n.1, pp.9-10. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e071.

O objetivo deste estudo foi analisar o processo de apropriação do conteúdo dança pelos alunos de um curso de licenciatura em Educação Física, a partir da investigação de um processo de intervenção pedagógica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa. A coleta dos dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada em um grupo focal constituído por 12 sujeitos. Evidências apontam quatro apropriações: 1) modificação de percepção a respeito das atividades práticas e compreensão da importância da fundamentação teórica; 2) a dança representa para maioria um terreno desconhecido, gerando insegurança, medo de exposição e resistência à participação; 3) há preconceito relacionado às questões étnico-raciais, de gênero e religiosas; 4) há valorização à fruição estética.

Palavras-chave : Dança; Educação Física; Formação Profissional.

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