Resumo

TRUEBA, Sebastian Adolfo  e  RAMALLO, Francisco. Estertores en la clase de educación (física): Desmarcaciones con una pedagorgía. Educ. fís. cienc. [online]. 2021, vol.23, n.1, pp.160-160. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e160.

La clase de educación física, en la normalizada y colonizada escolarización, condensó el ahogo de las normas del binarismo sexo-genérico. Desmarcados y en la necrocidad de la celebración de una pedagogía heterosexual, en este texto valorizamos una articulación de experiencias de investigación, extensión y docencia que respiran a partir de un modo de nombrar sofocante para la intelectualizada pedagogía crítica. Como pequeños ruidos y distracciones burbujeantes del fracaso de la educación (física), los hallazgos inmediatos movilizan una trama indivisible entre tres comunidades en común: el Grupo de Extensión Pedagorgía, la cátedra Teoría de la Educación y el Grupo de Investigación en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Aludir a la metáfora de la respiración con los estertores kuir es un gesto que actúa, para nosotros respetuoso e irreverente, a favor de la autorización de una narrativa disidente para las teorías de la educación. Devenidas en orgías de la educación, desmarcamos desde ellas un horizonte que en el aquí y el ahora respira como kuir, en el entonces como queer y en el allí como cuir.

Palavras-chave : Binario; Educación física; Investigación narrativa; Pedagogía; Teoría queer.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )