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Praxis educativa

versão impressa ISSN 0328-9702versão On-line ISSN 2313-934X

Resumo

LOPEZ IBANEZ, Flor Lubia; SANCHEZ ORJUELA, Fany Alejandra  e  ARGUELLO PARRA, Jaime Andrés. Formación de agentes culturales, ruralidad y patrimonio: una experiencia de educación comunitaria. Prax. educ. [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.45-76. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260304.

O objetivo do artigo a seguir é expor o processo metodológico pelo qual se deu a implementação de uma proposta pedagógica comunitária no contexto rural, direcionada para a formação de agentes culturais com impacto no campo patrimonial e turístico. Para o desenvolvimento desta proposta, participaram a comunidade acadêmica do Colégio rural Panamericano Puente de Boyacá, seus familiares e os habitantes das aldeias de Ventaquemada e Tunja em Boyacá - Colômbia. Os resultados permitiram concluir que a pedagogia patrimonial precisa ser abordada a partir de processos comunitários que possibilitem a reflexão crítica, a aprendizagem dialógica e a compreensão dos ambientes socioculturais onde ocorrem, sendo este um dos muitos cenários que favorecem a geração de agentes culturais populares. (ACP).

Palavras-chave : Pedagogia; patrimônio cultural; agente cultural; diálogo; relação escola-comunidade.

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