Resumo

EXPOSITO, Cristián  e  MARSOLLIER, Roxana. Los valores y la formación docente. Un análisis axiológico desde el Portrait Values Questionnaire (PVQ-40). Prax. educ. [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.180-200. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260310.

O professor é responsável por colocar em prática o desenho curricular da sua área disciplinar; isto supõe um conjunto de competências profissionais essenciais para avaliar, avaliar e escolher o modelo e as estratégias pedagógicas mais adequadas. Obviamente, esse processo implica toda uma bagagem cultural sustentada pelas próprias estruturas de valor que não são neutras. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar a configuração dos perfis axiológicos de professores e alunos das carreiras pedagógicas, por meio da aplicação do PVQ-40 (Portrait Values ​​Questionnaire) de Shalom Schwartz. Trabalhamos com uma amostra intencional, composta por 337 participantes; dos quais, 95 (28,2%) tinham licenciatura profissional e 242 (71,8%) lecionavam em diferentes institutos de formação na província de Mendoza-Argentina. Nos resultados, podem ser observadas diferenças significativas em relação às variáveis ​​sociodemográficas, ao tipo de administração das instituições de ensino e à avaliação da carreira docente.

Palavras-chave : axiologia; valores; PVQ40; educação superior; professora.

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