Resumo

DI PIERO, Emilia  e  MATALUNA, Mariana. Instituições de ensino secundário dependentes de universidades públicas: olhares dos professores que consolidam seu prestígio no Brasil e Argentina. Trab. soc. [online]. 2018, n.30, pp.391-410. ISSN 1514-6871.

O presente trabalho apresenta os resultados de duas pesquisas de doutorado, centradas nos olhares dos professores de escolas dependentes de universidades públicas sobre o prestígio de tais instituições no Brasil e na Argentina. Nesse sentido, o artigo se propõe examinar os modos pelos quais os professores constroem e consolidam estas escolas como instituições que ocupam um lugar de elite em comparação com outras instituições educativas. Em primeiro lugar, realiza-se um percurso pela história do nível secundário em ambos os países. Em seguida, são analisadas quatro escolas selecionadas, focando em algumas de suas características principais: origens, aspectos particulares e convergentes do grupo selecionado. Aprofunda-se, então, a análise do lugar de prestígio que tais escolas ocupam no imaginário educacional de seus docentes. Assim sendo, os olhares dos professores delimitam um espaço constituído por um “nós”, que os distancia dos “outros”, supostamente menos favorecidos. Em relação à metodologia utilizada, foram cruzadas entrevistas em profundidade e pesquisas junto aos professores e a atores-chave das quatro instituições. O trabalho de campo foi realizado entre 2012 e 2016.

Palavras-chave : Escola média; Universidade; Desigualdade; Elite; Prestígio.

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