Resumen

BARALDO, Natalia. Movimiento obrero y educación. Sentidos y estrategias en torno a los Centros Educativos de Nivel Secundario. Argentina 1970-1974. Trab. soc. [online]. 2020, vol.21, n.34, pp.101-110. ISSN 1514-6871.

Este artigo estuda os Centros de Ensino Médio para Jovens e Adultos (conhecidos como CENS em Argentina) durante o período 1970-1974, desde a perspectiva das organizares sindicais que abriram estes centros de acordo com a Diredo Nacional de Educado de Adultos (DINEA). Após uma primeira abordagem quantitativa, é analisada e problematizada a participado dos trabalhadores nesta política pública, identificando diferentes dimensóes do problema, tais como: participado no planejamento da proposta geral dos CENS, e o sentido atribuido pelos trabalhadores á educado / formado, revisando brevemente dois casos: o “Sindicato de Luz y Fuerza” de Capital Federal e a Associado Bancária de Mendoza. Este trabalho também observa a inclusao ou nao de questóes sindicais (ou temas considerados relacionados com a formado político gremial) como objeto de conhecimento na proposta curricular. Finalmente, se analisa se a criado do CENS pode ser associada a alguma tendencia do movimento operário em particular; ou seja, questionamos a relado entre os CENS e as estratégias dos trabalhadores. A pesquisa foi de caráter sócio histórico e seguiu uma abordagem qualitativa que utilizou fontes orais e documentais, embora aqui o artigo utiliza principalmente nas segundas, sendo a análise documental a principal estratégia metodológica.

Palabras clave : trabalhadores; educado; CENS; DINEA; movimento operário.