Resumo

LOPEZ-RAMON, María Fernanda  e  FERNANDEZ ACEVEDO, Gustavo. Convergencias conceptuales entre las teorías del aprendizaje implícito y la Psicología Evolucionista. Interdisciplinaria [online]. 2007, vol.24, n.2, pp.185-210. ISSN 1668-7027.

El objetivo del presente artículo es contribuir a la integración teórica entre dos perspectivas de amplia difusión y desarrollo actual: las teorías sobre el aprendizaje implícito (AI) y el programa de investigación conocido como Psicología Evolucionista (PE). Se propone la existencia de una base teórica común entre el AI y la PE que incluye: una perspectiva adaptacionista, que sostiene que las estructuras y mecanismos, procesos y conductas necesitan ser integrados dentro de un marco evolucionista y evaluados en términos de los roles que cada uno juega en las especies que los poseen; un innatismo moderado, que admite la existencia de una estructura considerable no dependiente del ambiente y por último, un acuerdo acerca del carácter adaptativo y no reductible de la conciencia. Por el contrario, se considera que no forma parte de los compromisos compartidos la tesis del carácter masivamente modular de la mente.

Palavras-chave : Aprendizaje implícito; Psicología Evolucionista; Compatibilidad; Integración.

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