Resumo

VERGA, José Luis; FORZINETTI, María Elena  e  ZAPATA ALVAREZ, Ana María. Modo de enseñanza-aprendizaje, integrando investigación- docencia, aplicada a ejercitación sobre sectorización barrial y a la formulación de propuestas de 'aldea para todos'. Cuad. Fac. Humanid. Cienc. Soc., Univ. Nac. Jujuy [online]. 2016, n.49, pp.63-84. ISSN 1668-8104.

'Diagnóstico sobre vías de comunicación terrestres como barreras o centralidades en la sectorización de barrios. Caso Villa Luro', es un proyecto de investigación iniciado en 2012, que se encuentra vinculado a la asignatura Diseño Arquitectónico, Planeamiento y Urbanismo II, 5º año, Ingeniería Civil, UTN.BA que, desde 2010, trabaja la temática de 'Aldea abierta' con particularidades diferentes cada año.             Precisamente, en 2012, se toma como referencia la problemática sobre barreras y se propone como tema de trabajo práctico la 'Aldea para todos', aquella donde no se encuentren presentes barreras que pudieran generar discriminación.             La intención de este trabajo es mostrar la importancia de la conjunción investigación- docencia en la implementación de un modo alternativo de enseñanza-aprendizaje para el futuro ingeniero.             La problemática de las barreras, transferida desde la investigación, posibilita su verificación en una ejercitación, mediante un estudio de campo a modo de encuesta barrial pero además, la realización de un análisis evaluativo de ellas en aglomeraciones humanas, situación que ha permitido a los estudiantes comprender los alcances del conflicto y hurgar en posibles soluciones de diseño y tecnológicas que pudieran ser aplicadas para conseguir igualdad entre los habitantes de la aldea.             En DAPyU II se implementa un modo alternativo de enseñanza, diferente al utilizado en las asignaturas de la carrera, que permite una formación tecnológica vinculada fuertemente a lo social, a lo urbano y a lo ambiental, visión particular, apoyada por el Departamento de Ingeniería Civil, que podría estar puesta en consideración entre quienes forman a futuros ingenieros, cobrando importancia criterios que adopten los niveles directivos en las diferentes universidades públicas y privadas

Palavras-chave : Transferencia investigación-docencia; Formación del ingeniero; Sectorización; Barreras; ldeas.