Resumen

RODRIGUES, Ana V.  y  JOAO, Patrícia. Integrated Practices In Science Education: An Ongoing Training Program For Teachers With A STS Outlook. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2016, vol.11, n.33, pp.181-202. ISSN 1850-0013.

O estudo que se apresenta teve como principal finalidade conceber, implementar e avaliar um programa de formação contínua para professores do 1.o Ciclo do Ensino Básico na área da Educação em Ciências. Este programa de formação visou a promoção de competências de planificação, implementação e avaliação de práticas integradas de educação formal e não- formal em ciências com enfoque CTS. O estudo contou com a participação de 12 professores- formandos da Escola Ciência Viva de Vila Nova da Barquinha, a única escola do 1° Ciclo em Portugal que tem nas suas instalações um Centro Integrado de Educação em Ciências. Como técnicas de recolha de dados optou-se pelo inquérito por questionário, observação participante e compilação documental. Os dados foram analisados com recurso à técnica de análise de conteúdo através de um sistema categorial misto. A análise dos dados aponta para o facto dos professores-formandos terem desenvolvido diversas aprendizagens, nomeadamente a nível: das orientações de Educação em Ciências; da gestão dos processos de ensino e de aprendizagem das ciências; e da avaliação das aprendizagens das crianças. Este estudo aponta assim no sentido de que o programa de formação desenvolvido foi potenciador do desenvolvimento profissional dos professores-formandos, em particular, no que respeita a um incremento e melhoria das suas práticas integradas de educação formal e não-formal em ciências.

Palabras clave : Science education in the first cycle of basic education; Integrated practices of science education; Teaching training.