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Revista electrónica de investigación en educación en ciencias

versión On-line ISSN 1850-6666

Resumen

SILVA, José Roberto da  y  MOREIRA, Marco Antonio. Uso de um Texto de apoio como Organizador Prévio: Combinatória para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2007, vol.2, n.2, pp. 1-12. ISSN 1850-6666.

Os professores participantes de cursos de extensão, especialização e formação continuada, dentre as várias dificuldades, de forma ampla se destaca a passagem da postura positivista para o construtivista. Este estudo intenta suavizar esta passagem sugerindo uma formação que possibilite aos aprendizes e ensinantes uma evolução cognitiva aportada na aprendizagem significativa (Ausubel, 1978). Para isso, se construiu um Material didático (texto de apoio) e, posteriormente, foi testado numa turma (32 alunos) de um Curso de Especialização. Os critérios adotados para valorar a diferenciação progressiva (DP) e a reconciliação integradora (RI) no âmbito da Combinatória, a partir dos princípios aditivos e multiplicativos, foram a seleção conceitual, a inclusividade e as relações significativas.

Palabras llave : Aprendizagem significativa; Organizador prévio; Texto de apoio de combinatória; Formação de professores; Didática da matemática.

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