Resumo

MOURA DA SILVA, Osmar Henrique; NARDI, Roberto  e  LABURU, Carlos Eduardo. Um estudo dos avanços conceituais dos estudantes sobre calor e temperatura decorrentes da aplicação de uma estratégia de ensino inspirada na teoria de Lakatos. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2010, vol.5, n.1, pp.1-18. ISSN 1850-6666.

Relata-se aqui um estudo sobre a aplicação de uma estratégia de ensino inspirada em Lakatos no ensino formal dos conceitos de calor e temperatura em estudantes do ensino médio. A estratégia pertence a uma linha de investigação que realiza analogias epistemológicas e tem um caráter inovador, relacionado à preparação do estudante para debates racionais entre concepções e/ou teorias rivais por meio de uma Reconstrução Racional Didática (RRD) que visa auxiliar o aprendizado racional de conceitos científicos. Investiga-se os resultados dessa preparação juntamente com os avanços conceituais dos estudantes, analisados por uma metodologia de cunho qualitativo-interpretativo.

Palavras-chave : Ensino de Física; Estratégias de Ensino; Calor e Temperatura; Aprendizado Racional; História e Filosofia da Ciência; Reconstrução Racional Didática.

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