Abstract

BRICENO MARTINEZ, John Jairo  and  BENARROCH BENARROCH, Alicia. Concepções e crenças sob ciência, aprendizagem e ensino de professores universitários de ciências. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2013, vol.8, n.1, pp.24-41. ISSN 1850-6666.

O estudo das concepções e crenças dos professores ganhou força nos últimos anos, porque nelas reside um grande potencial para mudar a prática de ensino. Embora as pesquisas sobre o conhecimento e as crenças dos professores são já tradicionalmente valorizadas em níveis primários e secundários, nos últimos tempos tem-se dado um impulso sem precedentes aos professores universitários. Neste trabalho, são realizadas entrevistas semi-estruturadas para investigar as concepções e crenças de cinco professores universitários de ciências da Colômbia sobre: A) Natureza da Ciência; B) Aprendizagem científica; C) Ensino das ciências; para complementar a informação obtida nestes mesmos aspetos com os testes de lápis e papel. Pode-se concluir que são mais abundantes as concepções empiristas frente às construtivas sob a ciência, as concepções reducionistas sobre o ensino e um relativo desconhecimento do processo de aprendizagem.

Keywords : Concepções e crenças; Didática das Ciências; Professores Universitários.

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