Resumo

OTERO, María Rita; FANARO, María de los Ángeles  e  LLANOS, Viviana Carolina. La pédagogie de l'enquête et l'inquiry: une analyse depuis l'enseignement des mathématiques et de la physique. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2013, vol.8, n.1, pp.77-89. ISSN 1850-6666.

Dans ce travaille nous utilisons les notions de pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde et de parcours d'étude et recherche (PER)pour analyser d'une manière critique l'approche génériquement nommé inquiry. Nous faisons une petite synthèse historique, pour montrer les déclinaisons successives de l'inquiry pour l'adapter à la "réalité" scolaire. Nous avançons notre position en faveur de la solidité et de la TAD comme cadre théorique, ainsi que son pouvoir pour réinterpréter des phénomènes, et aborder les problèmes et les difficultés que l'inquiry essaie de résoudre, sans réussir, parce qu'il manque d'une perspective didactique explicite et des fondements théoriques définis.

Palavras-chave : Théorie Anthropologique du didactique; Inquiry; Pédagogie de l'enquête et du questionnement du monde; Parcours d'étude et recherche.

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