Resumo

MAZZITELLI, Claudia Alejandra; MATURANO, Carla Inés  e  MACIAS, Ascensión. Difficultés stratégiques dans la compréhension en lecture des élèves en sciences naturelles. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2013, vol.8, n.2, pp.33-48. ISSN 1850-6666.

Dans cette recherche nous avons étudié la compréhension en lecture d'un texte sur la chaleur et la propagation, avec les étudiants au niveau secondaire. Nous concevons un test qui comprend deux tâches dans lesquelles les élèves avaient: élaborer un organisateur graphique et écrire l'idée principale. Dans la première tâche, nous évaluons la façon dont le lecteur représente les idées du texte et les liens établis par rapport à la superstructure textuelle. Par l'idée principale, nous demandons si il peut identifier la macrostructure. Les résultats indiquent que les difficultés surmonter les champs lexicaux, la structure interne et de la superstructure textuelle pour s'établir à un niveau stratégique où les principales difficultés consistent à identifier, se rapportent, de reformuler et résumer pour une production.

Palavras-chave : Compréhension du texte; Manuels scolaires; Diagramme; Analyse de texte.

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