Abstract

RODRIGUEZ JARA, Miguel Alejandro. Fomentando la indagación en estudiantes de secundaria mediante la resolución de problemas, una estrategia para articular matemática y ciencias: Un estudio de caso. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2020, vol.15, n.1, pp.60-71. ISSN 1850-6666.

Cet article rend compte des performances des élèves du secondaire vulnérables lorsqu'ils ont abordé trois problèmes. L'un d'eux a été proposé dans le cadre de trois ateliers de mathématiques et de sciences et les deux autres dans un questionnaire qui comprenait des problèmes du test PISA. Sur le plan méthodologique, il était intéressant d'étudier les arguments, les procédures et l'influence des connaissances scientifiques qui étaient à la base pour résoudre ces problèmes, qui à leur tour faisaient référence à un contexte commun pour les participants. Les résultats montrent une désarticulation entre les informations fournies par chaque problème et ce que les élèves font réellement, ainsi que l'apparition de procédures authentiques lorsque l'énoncé du problème ne fait pas référence à une certaine manière de procéder.

Keywords : Enquête; Résolution de problèmes; Statistiques implicatives.