Resumen

MATTOS, Eduardo Britto Velho de; DE BONA, Aline Silva; BASSO, Marcus Vinícius de Azevedo  y  FAGUNDES, Léa da Cruz. Iniciação Científica e a Aprendizagem de Matemática na Educação Básica. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2016, n.18, pp.41-50. ISSN 1851-0086.

O artigo é uma articulação teórica entre as propostas pedagógicas denominadas Projeto de Aprendizagem e Iniciação Científica aplicados à Educação Básica nas aulas de Matemática, associada a um estudo de caso que faz uso do Fazer e Compreender da teoria Piagetiana para explorar uma releitura da ação dos estudantes em processo de aprender a aprender Matemática. O objetivo deste trabalho é proporcionar aos estudantes um aprender a aprender Matemática valendo-se da sua curiosidade na forma da Iniciação Científica, e dos recursos que os mobilizam, como as tecnologias digitais. O método desta investigação é um estudo bibliográfico e prático em relação ao estudo de caso, e aponta como resultados a aprendizagem de Matemática através da Iniciação Científica na Educação Básica e a participação efetiva dos estudantes em sala de aula, presencial ou online, com autonomia e responsabilidade sobre seu processo de aprendizagem.

Palabras clave : Projetos de aprendizagem; Iniciação científica na educação básica; Fazer e compreender; Intervenção do professor.