Resumen

VENTICINQUE, Nilda; VALCARCE, María Laura  y  DEL RIO, Marta. El docente de lenguas extranjeras: una aproximación a concepciones pedagógicas no integradas. Anu. investig. [online]. 2006, vol.13, pp.117-224. ISSN 1851-1686.

En la mayoría de nuestras universidades nacionales, los cursos de idioma apuntan al desarrollo de una competencia lectora de textos de la especialidad en lengua extranjera. El conocimiento del léxico por parte de los alumnos se convierte en una dificultad para la comprensión. En la medida en que las actividades áulicas pueden contribuir involuntariamente a una reificación del léxico, la segunda parte de la investigación se centró en el docente para indagar sus concepciones en cuanto a la enseñanza y aprendizaje del léxico. Se aplicó un cuestionario a 60 profesores de lenguas extranjeras, divididos según el idioma inglés y francés. Los resultados revelan una falta de integración de las concepciones docentes sobre la lengua, la enseñanza y el aprendizaje.

Palabras clave : Léxico; Comprensión; Integración pedagógica; Formación docente.

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