Resumo

GARCIA ROMANO, Leticia; PADILLA, Constanza  e  NORA, Valeiras. ¿Cómo conciben estudiantes y docentes de biologíael rol del lenguaje en las prácticas científicas?. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2016, n.52, pp.319-342. ISSN 1851-1716.

No contexto científico a linguagem pode ser concebida: como um sistema para transmitir informações, como um sistema interpretativo para dar sentido à experiência, e como uma ferramenta para a participação em comunidades de prática. Neste trabalho são apresentadas, desde uma perspectiva qualitativa e quantitativa, as concepções de alunos e docentes de carreiras universitárias relacionadas à Biologia respeito do papel que tem a linguagem no trabalho científico. Em geral, estudantes e professores salientaram o valor da escrita para comunicar dados e não se referiram ao potencial da escritura como ferramenta de pensamento. Tendo em consideração estes resultados e os referenciais teóricos estudados, a visão predominante no discurso de estudantes e professores é a que se refere à linguagem como sistema de transmissão da informação.

Palavras-chave : Linguagem científica; Ciências biológicas; Educação superior; Concepções.

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