Resumen

REYES-GONZALEZ, David  y  MARTIN-GARCIA, Antonio Víctor. Creencias de docentes en formación que afectan el uso de recursos tecnológicos. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2016, n.53, pp.293-314. ISSN 1851-1716.

O objetivo do estudo foi analisar as crenças que afetam a implementação de recursos infocomunicacionais em futuros professores, a partir do enquadramento conceitual e a ferramenta de avaliação que fornece a Teoria do Comportamento Planejado proposta por Icek Ajzen. Foram consideradas como variáveis: Atitude em relação ao comportamento, Norma Subjetiva e Controle Comportamental Percebido, bem como as medidas indiretas baseadas nas crenças. O estudo foi realizado com uma amostra de 115 estudantes universitários da Universidade Metropolitana de Ciências da Educação, Chile, com idades entre 21 e 30 anos e em sua maioria mulheres (73.9 %). Foi realizada uma análise de regressão múltipla sendo intenção comportamental a variável dependente e os preditores as medidas diretas da teoria. Os resultados revelam um modelo significativo em que as medidas diretas da teoria dão conta por 16 % da variância explicada.

Palabras clave : Crenças e atitudes de professores em formação; Tecnologias da informação e a comunicação (TIC); Teoria do comportamento planejado; Adoção das TIC.

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