Resumo

AGUIRRE, Jonathan  e  PORTA, Luis. El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-narrativa. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2020, n.60, pp.106-130. ISSN 1851-1716.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.33255/3160/584.

Nos últimos anos, a formação de professores tem sido questionada pelas políticas nacionais e pelos discursos do governo. É por isso que se torna nodal recuperar experiências que propiciaram o fortalecimento da formação de professores a partir de estruturas institucionais e pedagógicas alternativas. Compartilharemos aqui os resultados de uma pesquisa de doutorado em relação às potencialidades e tensões assumidas pela política do Programa Nacional de Formação Docente (1999-2001) em Institutos Superiores de Formação de Professores da Argentina. Interpretaremos a política não apenas a partir da análise de regulamentos e documentos oficiais, mas, principalmente, de sua face mais humana. Por esse motivo, recuperaremos as vozes dos sujeitos que intervieram no planejamento e implementação do programa a partir de una abordagem metodológica biográfico-narrativa. Dita perspectiva oferece a possibilidade de habitar as políticas de formação a partir dos traços que elas deixam nas biografias dos sujeitos fornecendo novas investigações e abordagens para o campo da formação de professores na Argentina.

Palavras-chave : Educação superior; Formação de professores; Política educacional; Pesquisa narrativa; Programa de Formação de Professores.