Resumo

BENITEZ LARGHI, Sebastián. La construcción de habilidades digitales estudiantiles en torno al Programa Conectar Igualdad. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2020, n.60, pp.131-154. ISSN 1851-1716.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.33255/3160/581.

Os processos de treinamento e aquisição de habilidades digitais têm despertado grande interesse como fator decisivo na superação do fosso digital. No entanto, os estudos avaliativos geralmente partem de uma definição substancialista e a-histórica das habilidades digitais sem questionar quais são elas, quem as define e para que servem. Diante dessa posição, propõe-se uma concepção materialista problematizando diferentes dimensões dos conhecimentos subjetivos mobilizados no contexto escolar: as habilidades digitais em geral e a meta-habilidade de multitarefa em particular de alunos beneficiários do Programa Conectar Igualdade (pci). A estratégia metodológica triangulou instrumentos quantitativos e qualitativos (pesquisas e grupos focais). Os resultados permitem oferecer alternativas para mitigar a chamada dissonância digital.

Palavras-chave : Habilidades digitais; Multitarefa; Dissonância digital; Programa Conectar Igualdade.