Resumo

LOBATO FRAILE, Clemente  e  GUERRA BILBAO, Nagore. A tutoria universitaria. Contexto europeu. Orientac. soc. [online]. 2014, vol.14, pp.00-00. ISSN 1851-8893.

A implantação do Espaço Europeu em Educação Superior tem aportado a introdução do enfoque de formação centrada no estudante, enquanto sujeito ativo que aprende autonomamente competências pessoais e profissionais. Neste contexto, a tutoria adquire um releve fundamental como a intervenção educativa personalizada de acompanhamento, assessoramento e apoio na aquisição e  na maduração das competências e na configuração do projeto pessoal e profissional do estudante. No marco das  diferentes Declarações do Conselho Europeu, nesta década têm surgindo e se implementando diferentes modelos da ação tutorial nas universidades, segundo as culturas e tradições dos países. Uma década de diversidade de práticas tutoriais levou à consideração da tutoria como um indicador de qualidade educativa ao comprovar melhoras nos resultados, satisfação nos estudantes e reconhecimento do seu valor pelos agentes implicados e as agencias de avaliação e acreditação. As fortalezas achadas não ocultam as deficiências, que devem dar lugar a pertinentes melhoras nas diferentes dimensões. Um reto e um desafio à inovação educativa nas instituições universitárias europeias

Palavras-chave : Educação Superior; Orientação; Tutoria universitária.

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