Resumen

RODRIGUEZ, Nuria Macarena  y  OSSOLA, María Macarena. Trajetórias escolares e estratégias de permanência de jovens universitários indígenas (Salta, Argentina). Runa [online]. 2022, vol.43, n.1, pp.77-94.  Epub 04-Feb-2022. ISSN 1851-9628.  http://dx.doi.org/10.34096/runa.v43i1.9965.

Este artigo apresenta uma análise das estratégias de permanência implantadas por jovens indígenas durante o desenvolvimento de suas carreiras escolares do ensino fundamental ao ensino superior. O interesse está colocado em compreender como as experiências anteriores, na educação formal, permeiam e condicionam as suas formas de permanência na Universidade. No desenvolvimento do trabalho, reconhecem-se as experiências e os traços que os universitários indígenas trazem dos anos de escolaridade, não só no que diz respeito aos conteúdos escolares, mas também no que diz respeito à construção de identificações e expectativas.

Palabras clave : Jovens indígenas; Trajetórias educacionais; Universidades; Permanência; Inclusão.

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