Resumen

CAROLINA HECHT, Ana. Escolarización de hablantes de Toba/Qom: Cruces entre políticas, estadísticas y trayectorias escolares. Pap. trab. - Cent. Estud. Interdiscip. Etnolingüíst. Antropol. Soc. [online]. 2014, n.27, pp.103-127. ISSN 1852-4508.

L’article examine certains aspects de la scolarisation de la population Toba/Qom des provinces argentines de Chaco et de Buenos Aires, à partir du croisement de trois types de sources: d’abord, l’analyse des politiques scolaires dans de contextes de diversité sociolinguistique (des modèles monolingues à l’Éducation Interculturelle Bilingue); puis, la systématisation des données statistiques (Censo Nacional del INDEC 2001, 2010 and Encuesta Complementaria de Pueblos Indígenas 2004/2005); enfin, la documentation des expériences des sujets sur leurs parcours scolaires à partir d’entretiens en profondeur. On peut ainsi saisir la complexité du passage des Indiens par l’école.

Palabras clave : Toba/Qom; Scolarisation; Politiques Scolaires; Parcours Scolaires; Données Statistiques.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )