Resumen

RODRIGUEZ-MACAYO, Emilio; VIDAL-ESPINOZA, Ruben  y  COSSIO-BOLANOS, Marco. Desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes que ingresan a la universidad. Pap. trab. - Cent. Estud. Interdiscip. Etnolingüíst. Antropol. Soc. [online]. 2019, n.37, pp.112-128. ISSN 1852-4508.

L'article présente les résultats d'une recherche dont l'objectif était de déterminer le niveau de développement des compétences sociales des étudiants entrant à l'université. La méthodologie est quantitative, descriptive, transectionnelle non expérimentale. L'enquête porte sur 446 étudiants de 9 carrières de la Faculté d'éducation. Parmi ses résultats, il ressort qu'il n'y a pas de différence significative entre les 6 dimensions du questionnaire lors de la comparaison par sexe, âge et voie d'entrée à l'université. En guise de conclusion, il est possible de souligner que l'instrument est valide et fiable et peut être appliqué dans des contextes académiques.

Palabras clave : Développement; Compétences; Social; Étudiants; Université.

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