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Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos

versão On-line ISSN 1853-3523

Resumo

SCALETZKY, Irene. La construcción del espacio académico: ciencia y diversidad. Cuad. Cent. Estud. Diseño Comun., Ens. [online]. 2010, n.34, pp.97-107. ISSN 1853-3523.

A problemática da diversidade cultural transformou-se num dos eixos do processo acadêmico e pedagógico, tanto no que refere-se à produção de saberes capazes de dar conta de dito fenómeno, como de estratégias de intervenção pedagógica que nos permitam conduzir os processos educativos com o sucesso esperado. Neste contexto de complexidade e multiplicidade simbólica dos espaços áulicos, representam-se incomensuráveis unidades de sentido que potencian "o conhecido" e nos desafiam na busca contínua de novas propostas e estratégias de ação que, conforme García Canclini (2004) orientem-nos respecto de onde "encontrar a teoria que organize as novas diversidades". A globalização mundial constituiu-se num presente organizador de processos sociais de sensível movimento e, ao tempo, em produtor de perspectivas relacionais que em se mesmas constituem-se num desafio cognitivo no que a educação se refere. O presente trabalho se propõe reflexionar sobre estes processos sociais e educativos, assumindo que o papel do espaço acadêmico e portanto do pensamento científico, resultam definitórios na construção de sociedades interculturais nas que a mencionada "problemática da diversidade cultural" encontre formas de potenciar-se em novos conhecimentos motivadores do pensamento democrático.

Palavras-chave : Diversidade cultural; Espaço acadêmico; Intervenção pedagógica; Pensamento científico.

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