Resumo

CASTILLO BELTRAN, Paola Andrea. Criterios transdiciplinares para el diseño de objetos lúdico-didácticos. Cuad. Cent. Estud. Diseño Comun., Ens. [online]. 2011, n.38, pp.83-164. ISSN 1853-3523.

Esta investigación pretende determinar de qué manera el diseño industrial interviene a través del proceso proyectual en el diseño de objetos lúdico-didácticos para niños, poniendo en forma diferentes conceptos dados por otros campos de conocimiento (psicología evolutiva, psicología cognitiva, aprendizaje, lúdica, didáctica, semiótica). Es así como considerando al diseño como transdiciplina o eje sintetizador en la configuración que transversaliza, materializa y organiza estos conceptos en un todo: el objeto; se busca establecer los criterios y las relaciones existentes entre los mismos para proyectar un objeto lúdico-didáctico. A nuestra consideración, dichos criterios optimizarían la consecución de objetivos de aprendizaje y desarrollo planeados, en cuanto se maneje la conjunción de diferentes factores integrados a través la configuración objetual.

Palavras-chave : Aprendizaje; Didáctico; Diseño industrial; Forma; Lúdico; Niños; Objeto; Transdiciplinariedad.

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