SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.16 número2Eugenio María de Hostos: Introducción al estudio de su pensamiento pedagógicoUn acercamiento a la contribución de Carlos Vaz Ferreira a la Pedagogía en Uruguay en las primeras décadas del siglo XX índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

  • No hay articulos citadosCitado por SciELO

Links relacionados

  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO

Compartir


Historia de la educación - anuario

versión On-line ISSN 2313-9277

Resumen

HARISPE, Santiago. Francisco Berra historiador: aspectos de una biografía intelectual en el Río de la Plata a finales del siglo XIX. Hist. educ. anu. [online]. 2015, vol.16, n.2, pp.27-36. ISSN 2313-9277.

Este artigo analisa alguns aspectos da biografia intelectual de Francisco Antonio Berra, que foi um importante professor oficial e área educacional no Uruguai e da Província de Buenos Aires, no final do século XIX e início do século XX. O objetivo é ver como suas idéias sobre história uruguaia, entrou em conflito com o seu trabalho como funcionário público e teórico da educação, uma vez que seu trabalho historiográfico foi retirada das escolas. Ele também irá tentar descrever como eles operavam nas áreas de socialização intelectual e profissional, em ambos os lados, marginalizando ou desenvolvimento intelectual gratificante, através do uso que fez do estado com ele. Também será que pertencem às áreas de socialização, no caso de Berra, acabou sendo mais importante do que os seus pontos de vista políticos. Finalmente, ele será visto através do itinerário que produziu o conflito Berra com suas publicações sobre a história uruguaia que o Estado reservados para o ensino e proibindo, pelos padrões daqueles anos.

Palabras clave : Berra; Estado; Nação; Buenos Aires; Uruguai.

        · resumen en Español     · texto en Español

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons