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Educación Física y Ciencia

versão On-line ISSN 2314-2561

Resumo

FLORES MILANI, Michael; MAIDANO ROVEDA, Gabriele; FREITAS DA SILVA, João Paulo  e  SAWITZKI, Rosalvo Luis. Percepciones de pasantes y residentes pedagógicos sobre el currículo de formación y las prácticas pedagógicas en el campo de la educación física. Educ. fís. cienc. [online]. 2022, vol.24, n.4, e236. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e236.

Este trabalho visou identificar a percepção dos estudantes e graduados sobre a influência das Práticas Curriculares Supervisionadas (PCS) e do Programa de Residência Pedagógica (PRP) na formação profissional em Educação Física. Esta é uma pesquisa qualitativa, onde o campo das narrativas foi utilizado para atingir seu objetivo. A pesquisa envolveu um acadêmico e quatro graduados do curso de Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria, que experimentaram tanto os Estágios (I, II e III) quanto o PRP (CAPES/2018). Um dos resultados deste estudo permite identificar que os participantes compreendem que o currículo de treinamento está longe de suas inserções e intervenções em ambientes escolares, uma vez que muitos conhecimentos importantes para seu desempenho profissional são tratados superficialmente ou fragmentados durante o processo inicial. Isso tem dificultado as práticas pedagógicas propostas por eles.

Palavras-chave : Práticas curriculares supervisionadas; Programa de Residência Pedagógica; Educação Física.

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