 Editorial |
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| | · El Campo de las Prácticas como territorio articulador de una formación integral
Di Franco, María Graciela
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| Articulos |
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| | · Pedagogías del conflicto ambiental: aportes desde una experiencia participativa de formación docente en un territorio en disputa
Iribarren, Luciano; Guerrero Tamayo, Katherine; Garelli, Fernando; Dumrauf, Ana
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| | · Lo escolar a través de la pantalla. Trabajo docente en Chiapas, México
García Lara, Germán Alejandro; Hernández Solís, Soledad; Hernández Solís, Irma; Cruz Pérez, Oscar; Ocaña Zúñiga, Jesús; Pérez Jiménez, Carlos Eduardo
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| | · Apropiación de TIC en docentes de la educación superior: una mirada desde los contenidos digitales
Álvarez-Cadavid, Gloria María; González-Manosalva, César Augusto
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| | · Enseñanza virtual de la escritura de posgrado: análisis sobre la evaluación de las prácticas
Morán, Lourdes; Álvarez, Guadalupe; Difabio de Anglat, Hilda
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| | · Evaluación de la percepción de redes sociales desde el Modelo de Aceptación Tecnológica en estudiantes en línea de psicología mexicanos
Meza Cano, José Manuel; González Santiago, Edith
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| | · Estudio bibliométrico sobre la Pedagogía de la Alternancia en artículos científicos (1981-2019)
Piumbato Innocentini Hayashi, María Cristina; Masson Maroldi, Alexandre; Gomes Liduenha Gonçalves, Taísa Grasiela; Massao Hayashi, Carlos Roberto
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| | · Diagnóstico Sistema de Prácticas Pedagógicas: el caso de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, Chile
Castro Rubilar, Juana Irene; Garrido Roca, Ana; Ortega Gutiérrez, Sergio
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| | · La Formación de docentes en ejercicio a través de la Lesson Study: preocupaciones en una realidad compleja
Sumba Arévalo, Víctor Miguel
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| | · Un trayecto de adscripción académica universitaria. Estudiantes que investigan sobre su propia formación
Soto, Eliana Verónica; Ferreira, Mariel Lucía
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| | · Cambian los tiempos, las instituciones, los sujetos: reflexiones sobre la significatividad de las experiencias de aprendizaje en escuelas secundarias bonaerenses
Errobidart, Analía; Viscaino, Ana M.
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| | · Extrañar la presencialidad y acostumbrarse a la virtualidad de la escuela secundaria en Argentina. Sentires de jóvenes estudiantes en contexto de pandemia
di Napoli, Pablo Nahuel
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| | · La diferenciación de la fuerza de trabajo y las características socioeconómicas del alumnado de la educación secundaria de personas jóvenes y adultas en Argentina en los años recientes
Olivares, Julián
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| | · Jóvenes, indóciles. Educación e imaginario, conjurar el cinismo
Murga Meler, María Luisa
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| | · Saberes emergentes en contextos dislocados: discursos sobre la alfabetización de personas adultas en el Ecuador
Tingo Proaño, Fausto Alejandro
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| | · La escuela ante el fracaso escolar en contextos de inequidad: entre mandatos sociales y respuestas medicalizadas
Diez, Mariana; de Pena, Lucía
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| | · Formación docente con inclusión de medios digitales. La experiencia del área de Ciencias Sociales del plan Escuelas de Innovación (2011-2015) desde las voces de sus protagonistas
Marchetti, Braian
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| | · Las clases de economía en la escuela secundaria durante la emergencia sanitaria por COVID-19
Lo Cascio, Jorge Damián
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| | · Tensiones epistemológicas entre el conocimiento escolar y mapuche en la relación educativa intercultural
Quintriqueo Millán, Segundo; Arias-Ortega, Katerin; Muñoz Troncoso, Gerardo; Saez San Martín, Dykssa; Morales Mendoza, Karla
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Queer Epistemologies in Education. Luso-Hispanic Dialogues and Shared Horizons, Moira Pérez y Gracia Trujillo-Barbadillo (Eds.), Palgrave Macmillan, Switzerland, 2020, pp. 256 páginas.
Sánchez García, Victoria Paz
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El arte de dar clase (según un lingüista). Daniel Cassany, Anagrama, Barcelona, 2021, 192 páginas.
Cruz Picón, Pablo Emilio; Hernández Correa, Lady Jazmmin
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