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Instruções aos autores
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Processo de revisão por pares As contribuições serão avaliadas por pareceristas anônimos e a identidade do(s) autor(es) também será mantida em sigilo durante o processo de avaliação. Os autores serão notificados da aceitação ou rejeição do manuscrito. Da mesma forma, quando os avaliadores o aconselharem, o manuscrito será devolvido ao seu autor para que ele possa introduzir as modificações sugeridas dentro dos termos acordados pelo Comitê Editorial. Os autores receberão a decisão editorial sobre a relevância da publicação de seus artigos em até dois meses após a submissão. Tanto as decisões do Comitê Editorial quanto os resultados do processo de arbitragem são finais. A revisão dos aspectos formais ou de conteúdo do manuscrito será de responsabilidade exclusiva do autor, que deverá entregar a versão corrigida nos prazos estabelecidos. Caso contrário, a publicação estará sujeita às possibilidades oferecidas pelo Comitê Editorial. O prazo entre o recebimento do artigo e a finalização do processo de avaliação externa varia entre 30 (trinta) e 60 (sessenta) dias. O prazo entre recepção e publicação é de 4 (quatro) a 5 (cinco) meses, dependendo do fluxo de artigos na revista. Redes e associações de revistas A Praxis Educativa é membro desde 2020 da Rede Argentina de Revistas Acadêmicas em Educação REDdeRED, que foi organizada em 2018 de acordo com os seguintes objetivos: a) Acordar critérios de política editorial comuns à produção das Ciências Sociais e Humanas, específicos do domínio educativo. b) Contribuir para a definição de políticas nacionais para o desenvolvimento e manutenção de Revistas Académicas em Educação. c) Sistematizar a situação das Revistas Acadêmicas especializadas em educação na Argentina. d) Organizar repositórios comuns ou encaminhar os existentes a todos os periódicos membros da Rede para obter maior visibilidade. e) Criar uma base comum de avaliadores nacionais e estrangeiros com identificação de temas. f) Estabelecer diretrizes para o trabalho colaborativo e solidário em processos que possam ser compartilhados: elaboração de manuais e diretrizes para processos de edição e publicação, práticas de gestão, bem como diferentes formatos digitais e metalinguagens. g) Organizar reuniões anuais para intercâmbio e debate de temas comuns. h) Gerir os recursos para financiar os objectivos da rede. O compromisso de integrar esta rede de forma ativa e colaborativa é apoiado pelos periódicos membros: Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación –UNC Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación –UNTREF Revista Latinoamericana de Educación Comparada –SAECE Espacios en Blanco, Revista de Educación UNICEN Educación, Lenguaje y Sociedad –UNLPam Revista Argentina de Educación Superior – REDAPES Reseñas de la Enseñanza de la Historia – APEHUN Revista del IRICE –UNR –CONICET Polifonías, Revista del Departamento de Educación – UNLU Confluencia de saberes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación. COMAHUE Cuadernos de Educación EIFFyH-UNC Integración y conocimineto -Núcleo de Estudios e Investigación en Educación Superior MERCOSUR –UNC Praxis educativa -ICEII-FCH-UNLPam Preservação Digital A Praxis Educativa protege seus arquivos através dos servidores da Universidade como backup da plataforma Open Journal System (OJS) e da Rede de Preservação PKP. A preservação também é garantida pelo LOCKSS , um programa de código aberto desenvolvido pela Biblioteca da Universidade de Stanford, e pelo CLOCKSS , pelo qual cada arquivo é constantemente validado em relação aos caches de outras bibliotecas. Essas ferramentas proporcionam à revista um arquivo permanente e seguro. Taxas de processamento de itens A Praxis Educativa não solicita nenhum tipo de taxa de processamento de artigos (APCs) ou para arbitragem, correção de estilo ou tarefas de edição (sem taxas de submissão). Também não oferece nenhum tipo de compensação monetária. Requer que após o login como autor, e antes de enviar o manuscrito e os arquivos de suporte, o sistema on-line exija que você ative as caixas de seleção na Lista de Verificação para aceitar o cumprimento dessas políticas editoriais. Acessibilidade Na Praxis Educativa trabalhamos para fortalecer os quatro critérios que devem ser atendidos para garantir um site acessível.
Convidamos você a ler os detalhes no link a seguir. Contatos úteis https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis Protocolo de interoperabilidade A Praxis Educativa possui protocolos de interoperabilidade: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/index/ oai na URL base do Arquivo OAI . Próximas edições A chamada para recebimento de artigos e propostas de dossiês está permanentemente aberta. Uma vez aceitos os trabalhos pelas avaliações externas e pelo Comitê Editorial, a revista poderá emitir certificado de aceitação a quem assim o solicitar. Artigos aceitos para publicação em números futuros (sua inclusão é decidida pelo Comitê Editorial com base nas necessidades editoriais e nos tempos de processamento de cada artigo) Formulário de revisão de artigo Revista Praxis Educativa ICEI-FCH-UNLPam –ARGENTINA http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis
Ética editorial - Diretrizes sobre boas prácticas Praxis Educativa Introdução Este documento descreve os princípios de boas práticas que aplicamos a nossa revista para garantir práticas adequadas de publicação. Praxis Educativa adere às diretrizes sobre boas práticas para publicações de COPE (Committee of Publication Ethics, https://publicationethics.org/) As normas base, mencionam-se a seguir. Integridade de Investigação Estes princípios incluem: a honestidade em todos os aspectos da publicação; transparência e comunicação aberta; cuidado e respeito por todos os participantes no processo de publicação. Além dos princípios gerais citados anteriormente, esperamos que nossa equipe editorial da revista nos proporcione normas e políticas específicas para os autores e a ética adequada ao seu tema e disciplina. Processo editorial Estamos comprometidos com a independência editorial e nos esforçamos em todos os casos para evitar que este princípio esteja comprometido por Conflitos de Interesses (doravante CI): https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/about/editorialPolicies Entende-se, que existe conflito de interesses quando se produz uma divergência entre os interesses particulares de um indivíduo e suas responsabilidades sobre as atividades científicas que realiza, seja como autor, corretor e membro do comité editorial e que possam influenciar no juízo crítico e na integridade de suas ações. Tais interesses podem ser pessoais, comerciais, políticos, acadêmicos, financeiros e devem ser declarados pelos autores, investigadores, avaliadores, editores e corretores. Uma ação importante que permite controlar o CI é sua declaração ou reconhecimento. Para isso, Praxis Educativa solicita aos autores e autoras que declarem não ter CI naquelas atividades que pudessem introduzir sesgos nos resultados do trabalho apresentado. Praxis Educativa segue as recomendações de decisões recomendadas pelo COPE em caso de suspeita de existência de CI não revelado em um manuscrito recebido ou de um artigo já publicado. Revisor/es: https://publicationethics.org/resources/flowcharts-new/conflict-interest, Leitor/a: https://publicationethics.org/resources/flowcharts/what-do-if-reader-suspects-undisclosed-conflict-interest-coi-published-article As propostas apresentadas para o nosso programa de publicação são examinadas inicialmente por editores internos os quais podem consultar com editores externos relevantes ou especialistas no tema. Se a proposta é adequada será enviada para sua consideração a um mínimo de dois revisores externos e independentes. As avaliações dos revisores pares se utilizam para informar a decisão do editor de recomendar ou não a publicação ao Comité Editorial. Posteriormente, o Comité Editorial toma a decisão final se adjudica, ou não, ao autor, um contrato de publicação. Nossos editores podem solicitar revisões adicionais e orientações posteriores ao contrato para informar o desenvolvimento do manuscrito. Perante reclamos e apelações que involucrem à revista e seu entorno editorial, as mesmas devem ser transmitidas ao Comité Editorial quem determinará os passos a seguir. O Comité, porém, deverá dar uma resposta dentro dos 30 (trinta) dias posteriores ao reclamo. No caso de que as resoluções sejam insuficientes, o Conselho Editorial da Revista da Universida Nacional de La Pampa (CERAC) funcionará como instancia final de apelação. Revisão por pares A revisão por pares é fundamental para manter os estândares de qualidade em Praxis Educativa é realizada por investigadores e especialistas reconhecidos no tema de cada artigo. Protegemos a confidencialidade dos participantes no processo de revisão por pares já que o anonimato é parte constitutiva do processo de revisão das publicações. Em Praxis Educativa os artigos são revisados pela Direção e o Comité Editorial a fim de constatar se o manuscrito corresponde com a linha da editoria, se adere às normas de apresentação e se cumpre com os critérios gerais de publicação. Para a segunda revisão os trabalhos são submetidos ao referato externo dos avaliadores anônimos (sistema duplo-cego), são externos à Entidade Editora e ao Conselho de Redação e formam o Comité Cientifico Assessor. No caso de discrepância a direção solicita uma terceira avaliação para garantir, desta forma, a confidencialidade do processo avaliador. A Direção e o Comité Editorial decidirão sobre os mecanismos para corrigir, revisar ou retirar artigos depois da publicação nos casos que sejam necessários. Autoria Praxis Educativa aceita o envio de trabalhos sem nenhuma discriminação de autores/as com a única condição de originalidade e que não tenham sido apresentadas em outras publicações. Não oferece nenhum tipo de compensação monetária nem solicita nenhum tipo de taxa sob conceito nenhum, seja por referato, correção de estilo ou atividades de edição (Article Processing Charges-APCS). Por isso, solicita a todas/os as/os autoras/es que manifestem que o manuscrito enviado é de sua autoria, original, inédito e não foi apresentado simultaneamente em nenhuma outra publicação ou órgão editorial. Seu conteúdo é responsabilidade do autor e a publicação não significa estar de acordo, por parte da revista, com os mesmos. Reconhecemos a autoria de quem assume a responsabilidade do envio e estiver registrado em OJS. Não integramos com estândares estabelecidos e emergentes da indústria para aumentar a transparência da autoria. (Por exemplo, ORCID) Plágio O plágio define-se como “apresentar como próprio o trabalho de outros, seja de maneira parcial ou total e sem seu devido reconhecimento”. Exemplos de plágio incluem - Copiar (usando a linguagem e/ou as ideias de outras pessoas como se fossem próprias); - Quando se cita textualmente o trabalho de outra pessoa sem o devido reconhecimento da fonte; - Paráfrase do trabalho de outa pessoa, trocando alguma das palavras, a ordem das palavras, sem o devido reconhecimento da fonte; - Usando ideias de outras pessoas sem referência ao autor; - Cortar e colar desde a internet para criar uma variedade de fontes em linha; - Enviar o trabalho de outra pessoa como parte de si próprio sem identificar claramente quem realizou o trabalho; O plágio também pode surgir da colusão com outra pessoa que não foi declarada ou reconhecida. Adere ao compromisso de não publicar nenhum trabalho que tenha um componente de plágio ou fraude. Reservamo-nos o direito de verificar todas as apresentações a través das ferramentas adequadas de verificação de plágio. As apresentações que contenham suposto de plágio, na sua totalidade ou em parte, serão rejeitadas. Se for descoberto o plágio após a publicação, atuaremos segundo a guia descrita. A Universidad Nacional de La Pampa é membro de Similarity Check, um serviço de Crossref que tem como objetivo contribuir com os editores das revistas para determinar a originalidade dos artigos que publicam. Similarity Check utiliza o software iThenticate para detectar coincidências e similitudes entre os textos submetidos a avaliação e os publicados previamente em outras fontes. Retiro e correções A equipe editorial considerará os retiros e correções de acordo com nossas Normas de Retiro. Se é descoberto que um autor comete erro, a revista emitirá uma correção. Se Praxis Educativa for quem comete o erro emitirá uma errata. Normas de Retiro As correções existentes serão realizadas de acordo às normas educativas de retiro da Revista Praxis. Normas para os que contribuem em Praxis Educativa Verifique as Normas no seguinte documento: https://drive.google.com/file/d/1M0FfHz-7Bni_QLfNLCjd2KhU8GHSFuFM/view Praxis Educativa publica sob licenças 4.0 Internacional CCBY-NC-CA Praxis Educativa permite aos/às autores/as os direitos patrimoniais e os diretos de publicação sem restrições. Adere desde setembro de 2018 à licença Creative Commons denominada “Atribuição-NãoComercial-Compartilhaigual CC BY-NC-AS”, perante a qual se permite copiar, reproduzir, distribuir, comunicar publicamente a obra e gerar obras derivadas, sempre e quando citem e reconheçam o autor original (anteriormente, em 2016 era realizado por Licenças CC BY NC ND 4.0; ano 2017 e parte de 2018 CC BY NC 4.0). Esta licença CC BY-NC-SA Compartilha Igual, não permite, porém, utilizar a obra com fins comerciais. Permite aos/às autores/as o auto arquivo dos artigos publicados, na sua versão post-print, em repositórios institucionais, temáticos, páginas web pessoais ou qualquer uso pertinente, com o reconhecimento de ter sido publicado primeiro nesta revista. Dados e reprodução Considera-se nesta seção toda alteração intencional no processo de investigação e escritura cientifica que sejam de manipulação por sesgo, informação enganosa, falsificação, ocultamento ou tergiversação de dados. Em caso de ser detectada uma prática deste tipo, o artigo será imediatamente retirado do processo editorial. Mesmo assim, os/as autores/as devem declarar ao enviar seus manuscritos que possuem as autorizações do arquivo ou repositório onde obtiveram os documentos que se anexam ao trabalho. Integridade de registro Mantemos um registro da existência de tudo o que é publicado com informação (metadados) que descreve cada publicação. Contatos úteis Para obter mais informação entre no link: |
Forma e preparação de manuscritos
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Condições para submissão Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
Diretrizes para autores Normas para apresentação de artigos na Praxis Educativa PRAXIS Educativa é uma publicação trimestral do Instituto de Ciências da Educação para Pesquisas Interdisciplinares (ICEII) da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Nacional de La Pampa . Promove a divulgação de pesquisas interdisciplinares com o propósito de contextualizar problemas educacionais, dirigidas a pesquisadores, professores e estudantes. A submissão e recepção de artigos e/ou relatórios de pesquisa regem-se pelas seguintes regras: 1. Serão recebidas contribuições originais e inéditas em espanhol durante todo o ano, a convocatória é aberta e permanente. É condição que não sejam indicados simultaneamente em outras revistas ou órgãos editoriais. Os originais recebidos não serão devolvidos. A quantidade de artigos publicados corresponderá ao fluxo editorial da revista. São aceitos os seguintes tipos de contribuições:
2. As contribuições propostas deverão ser carregadas, sem exceção, em submissões on-line através do sistema, em http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis, registrando-se em http://cerac.unlpam.edu. ar/index.php/praxis/user/register. Para dúvidas, entre em contato pelo e-mail da revista: revistapraxiseducativaiceii@gmail.com 3. Todos os artigos enviados à PRAXIS educativa serão verificados quanto a plágio junto ao serviço Crossref , que visa contribuir com a Equipe Editorial da revista no sentido de apurar a originalidade dos artigos que são publicados. O software iThenticate é utilizado para detectar coincidências e semelhanças entre os textos submetidos para avaliação e aqueles previamente publicados em outras fontes. 4. Após fazer login com a função de autor, e antes de enviar o manuscrito e os arquivos de suporte, o sistema on-line exigirá que você ative as caixas de seleção na Checklist para aceitar as seguintes condições:
5. Em Inserir Metadados deve ser informado o seguinte:
Tanto o resumo quanto as palavras-chave permitem classificar e orientar pesquisas em sistemas de indexação e recuperação de informação. Por isso, devem seguir formulários padronizados que garantam a maior compreensão possível nos diferentes contextos de leitura. Sugere-se que o resumo siga as normas ISO 214:1976 ( https://www.iso.org/standard/4084.html ) e/ou UNE 50-103-90 e que as palavras-chave sejam selecionadas em tesauros especializados (por por exemplo, Tesauro da UNESCO e vocabulários de Ciências Humanas e Ciências Sociais incluídos no Servidor Semântico CAICyT): http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/ 6. Uma vez recebidos, os artigos são revisados pela direção e pelo comitê editorial. Para aceitação, condicionamento ou rejeição de artigos é realizado um processo de avaliação que inclui:
O Comitê Editorial avalia os resultados do processo de arbitragem e toma a decisão que considera adequada. Em todos os casos, as decisões do comitê editorial são finais. O prazo entre o recebimento do artigo e a conclusão do processo de avaliação externa varia entre 30 (trinta) e sessenta (sessenta) dias. O prazo entre recebimento e publicação é de 4 (quatro) a 5 (cinco) meses, dependendo do fluxo de artigos na revista. A taxa de rejeição da revista foi de 67% em 2019. 7. A Praxis Educativa aceita e promove o uso de uma linguagem inclusiva e livre de preconceitos, respeitando as escrituras relativas ao género, idade, deficiência, identidade racial e étnica, orientação sexual e interseccionalidade. Sugere-se consultar os Padrões APA, capítulo Bias-Free Language: https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/bias-free-language/ . Da mesma forma, em 2020, foi aprovado um “Guia de recomendações para o uso de linguagem não sexista na UNLPam”, que pode ser consultado aqui: http://www.unlpam.edu.ar/la-unlpam/uso-del- lenguaje- não-sexista . Recomendamos fortemente não utilizar caracteres como “@” ou “x” para essa finalidade, pois dificulta o acesso aos textos por pessoas com diferentes habilidades visuais. No caso de alternância entre diferentes formas de linguagem não sexista, é necessário esclarecê-la e justificá-la como tal numa nota correspondente no final. 8. Os artigos são apresentados em fonte Times New Roman 12 no texto, margens de 2,54 cm e recuo de 1,27 cm na primeira linha nos parágrafos. Não podem incluir sublinhados ou números nas legendas. A hierarquia dos títulos deverá ser registrada de acordo com a sétima versão das Normas APA, a saber: título do artigo, centralizado, negrito; nível dois, alinhado à esquerda, negrito; nível três, alinhado à esquerda, negrito e itálico; etc. 9. Citações textuais de até 40 palavras serão colocadas entre aspas dentro do parágrafo, com a correspondente referência: “Talvez uma ausência sempre queime meus restos” (Segóvia, 2015, p. 11). Aqueles que ultrapassarem 40 palavras aparecerão em parágrafo separado, sem aspas, com recuo à esquerda de 1,27 cm, espaço duplo, com linha em branco separando os parágrafos anteriores e posteriores e sua respectiva referência após o ponto final, a saber:
Em qualquer caso, as citações não aparecem em itálico em nenhuma ocasião, a menos que seja o caso do original. 10. As referências bibliográficas serão feitas dentro do texto. As referências a um texto citado serão feitas no corpo do texto: entre parênteses será indicado o sobrenome do autor, título abreviado da publicação (se forem citadas duas ou mais obras do mesmo autor) e páginas citadas, se for o caso (apenas no caso de citações textuais). Ao citar uma fonte sem paginação, adicione “s/p”. seguindo o título abreviado. Para três ou mais autores, o primeiro autor seguido de “ et al. ”: (Johnson et al . , 2010, p. 26). O texto está registrado na íntegra apenas na lista bibliográfica ao final do trabalho. 11. As notas devem aparecer no final do artigo e antes da bibliografia, com espaçamento simples e fonte Times New Roman tamanho 10. Devem ser utilizadas com a ferramenta automática do processador de texto utilizado, e não manualmente: no Word, no aba “Referências”, “Inserir nota no final”. De acordo com as normas seguidas pela nossa revista, não é correto indicar bibliografia de qualquer espécie nas notas. Sim, eles podem ser referenciados da seguinte maneira: Para aprofundar esse conceito, ver Ludmer (2010). 12. A bibliografia estará em ordem alfabética e em Times New Roman tamanho 10, com espaçamento simples e recuo francês de 1,27 cm (não confundir com recuo de primeira linha). Para isso, será utilizada a sétima edição das Normas APA: não é mais necessário indicar o local de edição; Os autores não devem ser abreviados ou “ et al.” deve ser usado. ”ou outras fórmulas, a menos que sejam mais de 20; Se for indicado DOI, será no formato URL: https://doi.org/ ; “Recuperado de” só é necessário se for indicada uma data de entrada; entre outros. Por fim, não é adequado utilizar gerenciadores de referências bibliográficas (Zotero, Endnote, etc.): elas devem ser inseridas manualmente. Exemplos: Livro
Freire, P. (1971). Pedagogia dos oprimidos . Século XXI.
Giordan, A. e De Vecchi, G. (1998). As origens do conhecimento . Editores Diada.
Tannembaum, F. (1972). [edição em inglês de 1946]. O negro nas Américas, escravo e cidadão . Paidos.
Freire, P. (2005). Educação na cidade . https://books.google.com Montero, M. e Sonn, CC (Eds.). (2009). Psicologia da Libertação: Teoria e aplicações . https://doi.org/10.1007/978-0-387-85784-8
Enciclopédia do Novo Mundo . (mil novecentos e noventa e seis). Instituto Lexicográfico Durvan. Quando se tratar de autores corporativos ou organizações diversas, não devem ser utilizadas suas abreviaturas, mas sim o nome completo: Universidad Nacional de Córdoba, em vez de UNC. b. Capítulo do livro Di Franco, MG (2002). A história da formação de professores através de planos de estudos docentes. Em V. Pruzzo (Ed.), A transformação da formação docente (pp. 33-68). Espaço Editorial.
Pruzzo, V. (2001). Reforma educacional: o papel dos intelectuais. Revista Educacional Praxis , 9 (9), 7-8.
Barilá, M. e Amoroso, A. (2017). Práticas de participação política. Experiências de socialização de jovens no “noturno”. Práxis Educacional , 21 (1), 22-34. http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1626
Sirvent, MT (maio de 2011). Algumas notas e passagens de uma história oral da Educação Popular: as nossas contra o “esquecimento histórico”. Painel: História, Educação e Movimentos Sociais na América Latina. IV Conferência de História e Educação Novas contribuições para a Pesquisa Histórica. Debates e perspectivas atuais sobre o exercício profissional da História e do Sistema Educativo . Faculdade de Filosofia e Letras, Buenos Aires.
Pérez, A. (2004). Um estudo exploratório sobre políticas públicas em La Pampa na década de 1930. No XI Congresso de Pesquisa da Faculdade de Ciências Humanas . Santa Rosa, pp. 169-173.
Erbin, B. (2002). Memórias e imagens da Extensão Universitária na Ilha Maciel [Dissertação de bacharelado]. Universidade de Buenos Aires.
Cabezón Câmara, G. e Cobelo, C. (20 de abril de 2018). A linguagem do abuso. Página 12 . https://www.pagina12.com.ar/109058-la-lengua-del-abuso
Bicek, R. (Diretor). (2013). Classe Inimigo [Filme]. Filme Triglav.
Cortés, E. (Diretor). (2015). Merlí [Série]. Televisão da Catalunha.
Fernández Senac, P. (2022). Revisão de Matar um Mockingbird. O quinto livro . https://www.elquintolibro.es/2022/07/resena-de-matar-a-un-ruisenor/ 13. As fontes poderão ser citadas por meio de abreviaturas , com esclarecimento na primeira oportunidade em que forem utilizadas ou com referência a lista colocada antes da bibliografia citada, sob o título. Exemplo: Biblioteca Nacional, Sala Medina, Manuscritos, volume 102, páginas 5, pode ser abreviado: BN, MN, 102, páginas 5. 14. O formato das citações, referências, etc., deverá estar de acordo com a última versão do Manual de Publicação da American Psychological Association (APA). 15. O comitê editorial reserva-se o direito de introduzir modificações pertinentes, observadas as regras acima descritas e também decidirá sobre tudo o que não estiver previsto nestas regras. 16. Consultas sobre contribuições, cadastro e status das submissões exclusivamente para revistapraxiseducativaiceii@gmail.com Dossiê Dossiês: artigos que abordam um tema comum relacionado aos objetivos e interesses da revista. É composto por um título que descreve o tema, uma apresentação que explica o tema/problema que será abordado e 4 (quatro) artigos que contribuam para o seu tratamento, devendo seguir as mesmas regras de apresentação de artigos e seguir a mesma avaliação processo duplo cego externo. Aviso de direitos autorais Comitê Editorial Revista Praxis Educativa: Declaro que sou o autor do artigo intitulado (nome do artigo), que o mesmo é original e de minha autoria e que não foi publicado anteriormente em qualquer outro formato ou meio. Declaro que sei que a revista não me cobrará nenhum tipo de taxa em hipótese alguma, nem receberei qualquer tipo de remuneração monetária. Caso seja aceito para publicação na Praxis educacional, autorizo a referida revista a publicá-lo digitalmente e divulgá-lo em suas redes sociais. Se o trabalho for publicado, aderi à licença Creative Commons denominada “Atribuição - Compartilhamento Não Comercial pela mesma Licença CC BY-NC-SA”, através da qual é permitido copiar, reproduzir, distribuir, comunicar publicamente o trabalho e gerar trabalhos derivados , desde que o autor original seja citado e reconhecido. Esta licença está em uso desde setembro de 2018. Em 2016 aderiu ao CC BY NC ND 4.0; e em 2017 e 2018 (janeiro - agosto) CC BY NC 4.0. Esta licença CC BY-NC-SA Share Alike não permite, entretanto, que você use a obra para fins comerciais. Como autor, a revista poderá estabelecer acordos adicionais para a distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicado na revista, permitindo-me autoarquivar os artigos publicados, na sua versão pós-print, em formato institucional. , repositórios temáticos, páginas web pessoais ou qualquer outro uso relevante. com o reconhecimento de ter sido publicado pela primeira vez nesta revista. A Práxis Educacional adere à DORA (Declaração sobre Avaliação de Pesquisa) assinada em São Francisco, Califórnia, em 16 de dezembro de 2012, e à Declaração do México (Declaração Conjunta LATINDEX - REDALYC - CLACSO - IBICT). |
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